VI设计教学中概念设计的价值浅析

作为一门实用性极强的专业课程之一，VI设计课程是视觉传达专业人才培养中必不可缺的必修课程。VI设计是视觉传达专业课程体系中的重要组成部分，其借助于理论知识讲授与实训应用指导的有机结合，着力培养学生的VI设计专业理念，提升创新意识，提高审美水平，增强专业设计能力。本文从VI设计教学出发，结合VI设计教学的特点及现状，就VI设计教学中概念设计的优势及价值进行了分析，并就VI概念设计策略进行了探讨，以供参考和借鉴。     

基于灰色关联分析的我国农产品贸易逆差与农民收入增长的关系研究

文章采用灰色系统理论中灰色关联分析对我国农产品贸易逆差与农民收入增长的关系进行了研究。研究表明,农产品出口与农民收入增长的关联度、贡献度最大,农产品贸易逆差与农民收入增长的关联度、贡献度最小,位于第二与第三的分别是农产品进口和农产品价格。为了提高农民收入,应采取相应的对策:积极扩大农产品出口;适度控制农产品进口规模;改善农产品贸易逆差;建立和健全农产品价格支持体系。     

试论《吕氏春秋》成书的历史条件

关于《吕氏春秋》成书的条件,除了一般认为是战国百家争鸣的文化融合,吕不韦当政后发挥门人宾客作用所为,为了大一统政治奠定理论基础和训导秦王政外,还有更深层次的历史基础,这就是秦为富国强兵而兼容并蓄的文化传统决定了采择诸子百家学说的目的性,而六国士人夷狄视秦观念的转变则构成了《吕氏春秋》的学术基础。     

浅谈《野性的呼唤》中巴克的象征意义

揭示杰克.伦敦著名短篇小说《野性的呼唤》中巴克的象征意义,分析小说中运用的象征主义的创作手法在深化和丰富小说主题、思想内涵及意蕴方面的重要作用,肯定了该作品在文学史上的地位。     

辛亥革命时期章太炎对王船山的评述——兼论章太炎对王船山思想的继承

章太炎是清末民初著名的思想家和学者，也是辛亥革命时期资产阶级革命派中的激进分子。在辛亥革命时期的中国思想界中，章太炎是对王船山评述最多，也最为推崇的学者之一。在章太炎对王船山的评述中，主要集中在对王船山的民族思想、王船山的历史观，以及对明末清初三大思想家王船山、顾炎武、黄宗羲的比较等三个方面。出于排满革命的需要，章太炎不但高度评价了王船山的民族思想和民族气节，同时在民族思想、进步的历史观等方面继承和光大了王船山的思想。     

刍议高师数学函授教学

阐述了影响高师数学函授教学效果的诸原因,以及如何结合学员实际搞好高师数学函授教学。     

基于模糊层次分析的战略管理课程双语教学模式甄选机制研究

目前在教学实践中如何针对不同的教学情境选择合适的双语教学模式问题一直没有得到解决.本文着眼于战略管理课程的特点,首先归纳出了双语教学模式甄选的指标体系,然后通过模糊多准则决策方法得到不同教学情境下双语教学模式的模糊整体评价和相关排序,从而确定各种双语教学模式的优先顺序,最后通过一个实例说明了该甄选机制的求解过程.     

法学案例教学的地位和方法

我国法学案例教学与英美法系判例教学在教学目的和教学方法上具有明显的区别。我国法学教学应以讲授式教学为主,以案例教学为辅。我国法学案例教学有例证法和案例讨论法两种教学方法,它们具有不同的教学目的和教学要求。